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1. Gros titres évènements

Gros titres JT de 20h du mardi 8 janvier 2013 présenté par Gilles Bouleau
> compréhension orale

*Mise en route
- Regardez-vous la télévision en France?
- Écoutez-vous l’actualité sur les chaînes françaises?
- Qu’en est-il dans votre pays?

Passer la vidéo une première fois
- Comment s’appelle ce document?
- Indiquez son nom et sa source (la chaîne de diffusion)
- Qui le présente?

Revisionnez la vidéo deux fois
- Qu’est-ce qu’un gros titre?
- Quels sont les gros titres mentionnés dans ce journal? (nominalisez : tremblement de terre au Chili, par exemple)

Vidéo à repasser trois fois
- A quelles rubriques appartiennent ces gros titres?
- Quelles sont les rubriques qui peuvent être traitée dans un journal télévisé?
- Quel est le contenu de chaque gros titre?
  • résumez les en une phrase (qui? quand? où? comment? pourquoi?)
  • précisez s’il s’agit d’informations nationales ou internationales.
- Par deux, reconstituez ce qui a été dit (transcription)


*Expression
- Par groupe de deux ou trois, imaginez les gros titres du journal du soir en traitant diverses rubriques.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

2. Reportage (partie 1)

- Restauration rapide : Le boom des sandwicheries 

> Compréhension orale

*Mise en route
- Aimez-vous les sandwichs?
- En mangez-vous souvent? Dans quelles circonstances?
- Pensez-vous que le sandwich soit un repas à part entière?

Passez la vidéo une première fois sans le son
- Comment s’appelle ce document? Où apparaît-il?
- A votre avis, quel est le thème général de ce document? Quels éléments vous donnent cette impression? (lieux, personnes, objets, texte exposé à l’écran...)

Revisionnez la vidéo avec le son
- Quel est le sujet de ce reportage? Résumer en une seule phrase.
- Quel est le phénomène de société qui est traité dans ce document?
- Quel rôle joue l’image par rapport à l’information? Sont-ils en adéquation?
- Qui sont les intervenants? Que font-ils?
- Quel est le rôle du commentateur/la commentatrice?

Passez la vidéo trois fois
- Par deux, vous reconstituerez entre chaque visionnage ce qui est dit (transcription)

*Expression
- Par groupe de 3, faites une recherche sur internet sur les méfaits de la consommation des hamburgers dans le but de réaliser une entrevue télévisée avec un nutritionniste dans le cadre d’un reportage . L’un d’entre vous jouera le nutritionniste et l’autre le journaliste sans oublier le cameraman! Le nutritionniste nous apportera des précisions sur les méfaits de ce type de nourriture et pourra faire des recommandations pour avoir une alimentation plus saine.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

Reportage (partie 2)

- D’art d’art - “La liberté guidant le peuple”, Delacroix au Louvre
 

> compréhension orale

Avant de visionner la vidéo.
  • Étant donné le titre du document, “D’Art D’Art” quelle en est, selon vous, l’idée principale?
  • Expliquez le jeu de mot et reformulez une phrase avec l’adverbe en question.

Visionnez la vidéo et répondez aux questions suivantes.
  • De quel type de document s’agit-il?
  • Quel est le public visé?
  • Quel est le thème traité dans cette vidéo?
  • En quelques phrases, expliquez-en le contenu global

QCM : entourez la ou les bonne(s) réponse(s).
  • Quel est le titre de l’œuvre qui est présentée?
  1. La liberté dite dans le peuple
  2. La liberté guidant le peuple
  3. La liberté visant le peuple

  • Delacroix a fait de cette œuvre un témoignage de quelle période?
  1. les trois glorieuses
  2. la révolution
  3. la renaissance

  • Globalement, l’œuvre de Delacroix a provoqué :
  1. un dérangement
  2. de l’indifférence
  3. du dégoût

Répondez par vrai ou faux aux énoncés suivants :
  • les trois glorieuses représentent les journées durant lesquelles le peuple de Paris s’est battu pour renverser la monarchie. V/F
  • L’artiste a dit “si je n’ai pas vaincu pour la patrie, au moins peindrais-je pour elle”. V/F
  • L’oeuvre est le symbole du romantisme et de la révolution dans le monde entier. V/F
  • Delacroix est le peintre phare du réalisme. V/F
  • Le tableau dérange pour des raisons politiques. V/F
  • Il a créé polémique dans des manuels scolaires et sur des étiquettes de bières. V/F
  • Il a suscité de nombreux débats sur la liberté d’expression. V/F


Questions ouvertes
  • Quels sont les pays ou régions où le tableau dérange?
  • Quel est l’élément qui est responsable de ce dérangement dans le tableau?

*Expression
  • Exprimez votre opinion sur “la Liberté guidant le peuple”. Justifiez-la en apportant vos propres idées et en faisant référence aux idées contenues dans le document.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

2. Reportage (partie 3)


- Fourchette et sac à dos à Saint Tropez

Émission France 5 de novembre 2012


Spécialités culinaires françaises



*Mise en route
Le titre “fourchette et sac à dos” évoque-t-il quelque chose pour vous?
A votre avis, quel sera le thème traité dans cette vidéo?
Aimez-vous manger? Aimez-vous voyager? argumentez.

Visionnez la vidéo et répondez aux questions suivantes :
- De quel type de document s’agit-il?
- On parle ici de “série”. A votre avis pourquoi?
- Quel est le public visé par cette série?
- Qui est le personnage principal? Que fait-il?
- Qui sont les autres personnages? Que font-ils?
- Où a lieu la scène? Décrivez l’endroit.
- Quel est le nom du plat confectionné ici? Qui l’a inventé? Connaissiez-vous ce plat?
- A quel type de plat correspond la recette? (entrée, plat, dessert, apéritif...)

Revisionnez la vidéo deux à trois fois. En détails, répondez aux questions suivantes
- Que cuisine-t-on à Saint Tropez?
- Y-a-t-il une spécialité typique de là-bas?
- On a fêté :
  • les 45 ans de sa création
  • les 55 ans de sa création
  • les 65 ans de sa création
- Albert Dufrène a hérité de la formule et de l’établissement. Vrai / Faux, justifiez.
- Il existe de fausses tartes Tropéziennes. V/F, justifiez.
- Commenter les techniques et les traditions de cette recette.
- Qui est l’auteur du nom actuel de la tarte?
- Quel est le verdict de Julie après avoir goûté la tarte?

*Expression
- Auriez-vous envie de réaliser cette recette chez vous?
- Ce type d’émission existe-t-elle dans votre pays?
-Réalisez un exposé sur la gastronomie de votre pays destiné aux touristes : Vous conseillerez alors les futurs touristes au sujet des plats importants à goûter et y apporterez des images montrant les principaux plats de votre région ou pays.  Cet exposé devra être filmé.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

3. Fait divers

Diaporama pédagogique

4. Humour / Divertissement :


“Les Français”, Gad Elmaleh

Extrait du spectacle “Papa est en haut” de 2010
(du début jusque 5,50min)

> Compréhension orale et visuelle


*Mise en route
- Connaissez-vous des humoristes français? Si oui, lesquels?
- Quels sont vos préférés? Pourquoi?
- Selon vous, peut-on rire de tout? En d’autres termes, tout le monde a-t-il le même humour?

Visionnez la vidéo
- Prenez des notes pour pouvoir dégager la thématique du document.
- Résumez le document à l’oral.
- Répondez aux questions suivantes

  • De quel type de document s’agit-il?
  • Qui parle?
  • Où?
  • De quoi?
  • Comment?

Exercices de compréhension détaillée
  • Faites la transcription à l’oral de la partie consacrée à l’heure d’été et l’heure d’hiver
  • Exercice Vrai/Faux
L’heure d’été et l’heure d’hiver est un grand sujet de discussion chez les Français : V/F
La gestuelle des Français est due au port des accessoires : V/F
L’humoriste est contre le port des gourmettes : V/F
Les gens qui portent des gourmettes font graver leur prénom dessus : V/F
Les Français émettent des sons et des sifflements qui remplacent les mots et les sentiments : V/F
En France, il existe cent formules de politesse : V/F
Il est possible de dire “c’est moi” quand quelqu’un vous dit “merci” : V/F
La formule “bon appétit” ne s’utilise plus : V/F
Il est fréquent de se souhaiter la bonne année jusqu’en février : V/F
La blague du 31 décembre marche à tous les coups : V/F

  • Texte à trous
Bonne journée, bonne fin de semaine, bonne année! Non, bonne année _____________ .
En France on est le seul pays qui se ______________ la bonne année jusqu’à fin _____________!
Des fois ___________, t’es dans un autre délire, et genre le 19 février t’entends “et puis une excellente année à vous!” Et encore on se le souhaite cool parce que quand c’est le 31 décembre le soir même et qu’il y a une __________, alors là c’est plus bonne année ____________  hein, c’est BONNE ANNÉE !!!!!!! avec des ________________ : 5, 4, 3, 2, moi je dis VIENS, ÇA VA EXPLOSER !!!!!!!!!!
Avec cette fameuse __________  du 31 décembre, quand le _________  il doit te voir la semaine d’après, le 31 décembre il te dit “eh dis donc... à l’année prochaine!”
Et l’autre en général il _____________ pas, il lui dit “ah bon, on se voit pas mardi?”
Finalement il comprend le gars ! “ah ouais c’est vrai, c’est vrai... ouais ouais, ah t’es con alala t’es con toi!” Il essaie de la __________ à quelqu’un et en général quand les mecs veulent refaire une _________  ça foire, tu sais genre il voit passer une copine “eh dis donc, eh! Lisa, eh! à mardi!”

  • Questions de compréhension
1° Pourquoi l’humoriste ne règle-t-il pas l’heure de son micro onde?
2° Quelle est la question qui fait débat lors du changement d’heure?
3° Est-ce un jugement ou un constat que les Français bougent beaucoup leur corps en s’exprimant?
4° Qu’est-ce qui peut influencer leurs mouvements corporels?
5° Les Français ont-ils d’autres manières de s’exprimer? si oui, lesquelles?
6° Pourquoi l’humoriste ne comprend pas que l’on puisse dire “c’est moi” après un “merci”?
7° Quelle est la nouvelle formule de politesse qui se répand de plus en plus en France?
8° Que cherche à montrer l’humoriste avec l’exemple de l’ascenseur?
9° Jusque quand les Français souhaitent la bonne année?
10° En quoi consiste la blague de la nouvelle année?

- Classifiez dans un tableau les caractéristiques des Français liées aux faits de société, aux mimiques/gestuelle/postures corporelles et aux savoir-vivre.

*Expression
- De la même manière que l’humoriste et en utilisant vos connaissances des français, jouez une scène dans laquelle interagiraient des Français entre eux.

- Jouez une scène dans laquelle interagiraient des gens de votre pays entre eux afin de rendre compte des faits de société chez eux, de leurs mimiques et postures, de leur comportements et savoir-vivre.

- Faites quelques recherches sur l’artiste en question et son spectacle, vous présenterez ensuite une courte introduction de l‘extrait que vous venez d’étudier, dont vous exprimerez votre point de vue sur le sujet, pour votre journal télévisé.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

5. Sortie ciné

- “Intouchables” de Éric Toledano et Olivier Nakache, 2011

Émission JT TF1 du 9 janvier 2011
    > compréhension orale


Visionnez cet extrait du journal télévisé et répondez aux questions suivantes :

Compréhension globale et expression
- Quel est le thème de cette rubrique?
- Quel est le film à l’honneur?
- Connaissez-vous ce film?
- En avez-vous entendu parler?
-A partir des extraits du JT, imaginez à quel genre ce film appartient: dramatique, romantique, comique, tragique...?
- En quelques mots résumez le sujet du reportage.

Compréhension détaillée
-A combien s’élève le nombre d’entrées de ce film ?
-Quels sont les deux autres films avec lesquels on compare le nombre d’entrées au cinéma?
- Quel est le classement d’ “Intouchables” par rapport à ces deux autres films ?
-Pendant ce reportage, interroge-t-on :
  • des spectateurs qui ont vu le film
  • des spectateurs qui ne l’ont pas encore vu
  • les deux
-Quelles sont les raisons pour lesquelles les spectateurs ont eu envie d’aller voir ce film au cinéma? (citez deux raisons)
-Les spectateurs ont-ils été conquis par ce film? Relevez les critiques qui ont été faites.


> Bande annonce: regardez à présent la bande annonce du fil

-A partir de la bande annonce décrivez au maximum les deux personnages principaux: description physique, attitudes, gestes.
-Ces deux personnages viennent-ils du même monde social? Sinon, pourquoi? Quelles sont les informations que nous apportent la bande annonce?
-A votre avis, à quoi ou à qui se réfère le titre “Intouchables”?

- L’avez-vous vu? Si oui, qu’en avez-vous pensé? Pouvez-vous en résumer l’histoire?
-Si non, imaginez le synopsis à partir de la bande annonce.

*Expression: De la même manière que ce reportage, vous présenterez oralement un autre film que vous connaissez. Pour cela, n’oubliez pas de préciser le nombre d’entrées de ce film, les critiques des spectateurs et faites le résumé du synopsis.

*Ces travaux seront à envoyer par mail au tuteur

6. L’invité :

- Omar Sy et François Cluzet sont invités au 20h de TF1


> Compréhension orale


> Analyse de la scène

Où se passe cette vidéo?
Qui sont les personnes présentes?
Quelle est la raison de leur présence dans ce journal?

> Compréhension orale
Le film “Intouchables” est-il l’interprétation d’une histoire vraie?
Quel type de questions leur sont posées?
Comment Claire Chazal qualifie-t-elle le film?
Le thème du handicap est-il traité de manière dramatique dans le film? Justifiez.
Qu’est-ce qui a attiré François Cluzet lors de la lecture du script?
  • son côté comique et original
  • l’émotion qu’il a éprouvée face à l’histoire de cet handicapé qui se sent différent des autres
Selon Omar Sy, qu’est-ce qui est nécessaire pour faire naître et grandir une amitié?
Le choc des culture a-t-il été vécu de manière négative? Justifiez.
Quelle relation les deux personnages entretenaient-ils?  
Quel a été le rôle de François Cluzet  auprès de Omar Sy:
  • il était bienveillant et transmettait sa solide expérience
  • il était le meneur du groupe et fonctionnait par instinct. 
François Cluzet parle de trois duo, quels étaient ces différents duos?
Selon Omar Sy, quel est le dernier duo qui doit se former?
Pour Omar Sy, il s’agit de la première fois:
  • qu’il joue au cinéma
  • qu’il joue un premier rôle au cinéma
Ont-ils rencontré les vrais personnages de l’histoire?
Si oui, où?
Quelle est la principale qualité de Philippe Bozzo selon les deux acteurs?
Quelle est la leçon du film selon Claude Cluzet?

Conclusion de cet interview-plateau: comment la présentatrice conclut-elle son journal?

Expression
A l’aide de cet exemple d’interview-plateau, choisissez un ou deux invités pour votre futur journal télévisé et rédigez le scénario ! Vous pouvez imaginer un invité français ou un invité de votre pays (acteur, chanteur, réalisateur, comédien, politicien etc.vous êtes libres !). N’oubliez pas le rôle du présentateur qui devra lui poser des questions pertinentes sur son travail, le remercier de sa présence et clôturer l’édition de la même manière que dans un vrai journal! 
*Ce scénario devra être envoyé par mail au tuteur et il ne vous restera que la mise en scène à réaliser après correction et feu vert du tuteur !